V Bewertung


Bewertet werden alle "Produkte", d.h.
  • Schnellhefter
  • Informationsflyer
  • Galerieaushang
  • Handout
  • Ggf. Vortrag
  • Die Arbeit im Team!

Tipps:
Unter IV. Material und Quellen habt ihr bereits einige Tipps für den Flyer, das Handout sowie für das Plakat erhalten. Beim Schnellhefter solltet ihr darauf achten, dass ein Deckblatt sowie ein Inhalts- und Quellenverzeichnis den Ordner aufwertet.
Allgemein: Achtet darauf, dass ihr ordentlich und zielstrebig vorgeht. Überlegt euch eine eigene Vorgehensweise, orientiert euch z.B. am Zeitplan (Siehe III. Vorgehensweise c) ) und arbeitet insbesondere als Team zusammen. Das bedeutet auch, arbeitet leise ohne Streitereien.

IV Material und Quellen




Material

Klickt auf die Bilder, um euch die Tipps anzeigen zu lassen.


















Vasco da Gama

Amerigo Vespucci 

III Vorgehensweise



Nachdem ihr eure Aufgabe kennt, möchtet ihr sicherlich wissen, mit welchem Entdecker ihr euch beschäftigen sollt! 
Alles weitere zum Ablauf und dem Vorgehen, Tipps und Hilfestellungen findet ihr auf dieser Seite. Ihr sollt versuchen, möglichst selbstständig zu arbeiten.


A)  Teams:
Team 01: Christopher Kolumbus (Joshua und Luca)
Team 02: Marco Polo (Michel und Nick)
Team 03: Vasco de Gama (Jonny und Thorben)
Team 04: Amerigo Vespucci (Sonja und Lisa)
Team 05: Fernando Magellan (Fikreta und Fil)
Team 06: Alexander von Humboldt (Janet und Valerie)
Team 07: Bartolomeu Diaz (Anton und Moritz)
Ihr arbeitet in den oben benannten Teams mit je einem PC.

B)  Erwartete Endprodukte:
  • Schnellhefter als Historiker-Mappe
  • Informationsflyer mit Steckbrief, Kurzbiographie und auf Weltkarte eingetragene "Entdeckerroute"
  • Galerieaushang (Plakat)
  • Handout inkl. Quellenangaben für einen möglichen Vortrag (Vortragende werden ggf. ausgelost)
C)  Vorschlag für den zeitlichen Ablauf:
  • 1. Stunde: Informationsrecherche
  • 2. Stunde: Steckbrief und Kurzbiographie für Flyer entwickeln
  • 3. - 4. Stunde: Plakat und Handout (inkl. Quellenangaben)
  • Unter Umständen ist es notwendig sich einmal mit der Partnerin/dem Partner privat zu treffen.

Zum Ende jeder Doppelstunde (in den letzten 10min) wird ein Reflexionsbogen (siehe V Bewertung) ausgefüllt und in eure Historiker-Mappe abgeheftet!!!

D)  Wichtige Zusatzinformationen:
  • Schreibt eure Kurzbiographie (siehe Schulbuch Seite 112) und den Steckbrief mit MS-Word.
  • Schriftgröße 12, Arial.
  • Umfang der Kurzbiographie: 1/2 - 1Seite.

  • Umfang des Steckbriefes: beliebig, maximal 1 Seite.
  • Wenn ihr mit euren Artikeln fertig seid, schickt ihr bitte eurer Museumsdirektorin (Lehrerin) den Entwurf. Er kontrolliert den Inhalt sowie die Rechtschreibung.

    Das Layout wird abschließend in einer Sitzung gemeinsam abgestimmt. Jede Idee und jeder Vorschlag ist gefragt!

E)  Tipps:
  • Teilt euch die Arbeit innerhalb eures Teams auf.
  • Sprecht euch ab, wer was zu tun hat.
  • Macht euch einen Plan.
  • Behaltet die Zeit im Auge (siehe oben).
Denkt daran, dass ein Artikel in einem Flyer spannend und informativ ist. 
Er muss die Leser anregen das Museum zu besuchen.
  • Wenn ihr Fragen habt, steht euch eure Museumsdirektorin zur Verfügung. Versucht es aber immer zunächst selbst oder fragt eure/n Teamkollegen oder eure Teamkollegin.

II Aufgaben



Ihr seid junge, engagierte Historiker und habt eine neue Anstellung in einem Museum, welches sich auf "Entdeckungen und Erfindungen des ausgehenden Mittealters" spezialisiert hat, gefunden.

Von eurem Museumsdirektor habt ihr den Auftrag erhalten euch in den nächsten Tagen mit den "Entdeckern und Eroberern" sowie mit der "Ausbreitung von Wissen und Bildung in Europa" zu beschäftigen. Euer Museum möchte nämlich seinen Besuchern eine Sonderausstellung, gestaltet von jungen Historikern, anbieten. Hierzu sollen Informationsstände (Plakate) sowie ein Museumsflyer entstehen, welche die Kerninformationen widerspiegeln.

Je ein Team, bestehend aus zwei Historikern, wird sich mit einer bedeutsamen Persönlickeit auseinandersetzen.

Damit ihr wisst, wie die Aufgaben verteilt sind und was ihr genau machen sollt, schaut unter dem Punkt "III Vorgehensweise" nach!

I Einführung



Entdecker und Entdeckungen ist ein spannendes Thema über Entdeckungsreisen in bisher unbekannte Länder sowie in eine "neue Wissenschaft". Damit ihr mehr dazu erfahrt, bearbeitet ihr in den kommenden 6 Unterrichtsstunden ein Webquest zu diesem Thema.

Ein Webquest ist ein computergesteuertes Lernabenteuer. Dabei suchst du zielgerichtet bestimmte Informationen im Internet und in Büchern und vertiefst dich somit in eine Thematik.


In diesem Webquest geht es überwiegend um die Epoche der Entdeckungen und Eroberungen im ausgehenden Mittelalter. 

Das geozentrische Weltbild beherrschte noch die Vorstellung der Menschen. Der Handel hatte sich bereits ausgeweitet, die Suche nach den Schätzen Indiens nahm zu. Das Ziel war es neue Märkte zu erschließen. Hierzu mussten neue Handelswege über das Meer hinweg entdeckt werden.

Auch die Inanspruchnahme neuer Länder (Kolonien) trieb die Könige und Königshäuser an, die kostspieligen Entdeckungsreisen mit ungewissem Ausgang zu finanzieren.

Obwohl eine Vielzahl der Erfindungen zu jener Zeit zufällig war, wurde andererseits von den Menschen sehr viel Energie in die Entdeckung neuer Errungenschaften gesteckt, um sich Zusammenhänge besser erklären zu können. Einige dieser Neuerungen finden sich noch heute im Leben und Alltag der Menschen wieder.




Um in diesem webquest weiterzugelangen, klickt auf "II Aufgaben".

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